METAS DE APRENDIZAJE (LEARNING GOALS)

objetivo de la formación: generar, acompañar y sostener el desarrollo de capacidades para habitar el rol de coach. Esto implica desarrollar habilidades comunicacionales, gestión de estados internos propios y ajenos, y distinciones (lingüísticas, corporales y emocionales); con el fin de sostener la asociación con clientes en un proceso de acompañamiento reflexivo y creativo que les inspira a maximizar su potencial personal y profesional.

• Potenciar el auto-conocimiento

• Optimizar las habilidades relacionales y de comunicación

• Ampliar mapas mentales

• Amplificar la inteligencia emocional y la gestión de emociones

• Re-afirmar el compromiso con el propio crecimiento personal y/o profesional

• Aumentar la capacidad de elección y la serenidad interior en la toma de decisiones, mejorando la excelencia de las mismas

• Mejorar la calidad de vida

• Desarrollar nuevas competencias y potenciar las ya existentes

• Incrementar las fortalezas personales y aceptar/gestionar las debilidades transformándolas en motivaciones para el propio desarrollo

• Mejorar la capacidad de enfocarse en el logro de objetivos

• Adquirir competencias y habilidades lingüísticas, corporales y emocionales con el fin de lograr una vida más plena, en todos sus dominios.

  Lograr aprendizajes de segundo orden, es decir, aprendizajes de transformación del Ser.

  Encarnar los ideales del coaching más allá del rol de coach, poniéndolos en práctica en la vida cotidiana.

  Asumir responsabilidad en el uso del lenguaje, distinguiendo entre el lenguaje descriptivo y el generativo.

  Reconocer juicios y eventualmente trascenderlos en caso de que sean limitantes.

  Mejorar la calidad de las relaciones interpersonales, habitando para esto la flexibilidad en tanto disposición al movimiento que permite transformaciones significativas.

  Gestionar adecuadamente emociones, estados de ánimo y emociones enraizadas.

  Comprometerse en un proceso de transformación personal y profesional profundo, tanto para sí  como para sus clientes.

  Iniciar un proceso de generación de una nueva coherencia entre cuerpo, lenguaje y emoción, asumiendo que dicho proceso trasciende los límites temporales del presente curso, transformándose en una meta para desarrollar toda la vida.

  Habitar el rol del coach cumpliendo con excelencia las competencias definidas por la ICF, ejerciendo el rol con responsabilidad y compromiso, teniendo como referente destacado la promesa ética de la ICF.

CONTENIDO

Qué es el Coaching

• Definición según los parámetros de la ICF

• Bases filosóficas del Coaching. Diferentes paradigmas filosóficos. Dualismo cartesiano. Paradigmas superadores del dualismo cartesiano

• El Observador que somos: ‘Vemos las cosas, no como son, sino como somos’

• Modelo Observador - Acción - Resultado / Aprendizajes de Primer y de Segundo Orden

• ¿Cómo nos constituimos en el observador que somos? Los 3 dominios del Observador: Lenguaje, Cuerpo y Emoción. Coherencia de los tres Dominios

• Aprender a aprender: Enemigos del aprendizaje / El desarrollo personal como proceso de aprendizaje y re-aprendizaje

• Modelo ‘ser-hacer-tener’ versus modelo ‘tener-hacer-ser’

Lenguaje

• Ontología del lenguaje

• El lenguaje como generador de realidades

• Actos del habla

• Los juicios, ventanas del alma. Juicios maestros

• Uso responsable del lenguaje

Cuerpo

Emoción

Coaching,

integración con

otras disciplinas

El poder de las

conversaciones

Rol del coach

• La corporalidad como expresión del Observador que soy

• Estrategias de cambio a través de la corporalidad

• Disposiciones al movimiento: Apretura / Estabilidad / Flexibilidad / Resolución

• Integración dinámica y flexible de las cuatro disposiciones al movimiento.

• El mundo de las emociones / Reconocimiento y gestión de las emociones

• Emociones Básicas

• Estados de ánimo

• Emociones Enraizadas

• Reconstrucción lingüística de las emociones

• Coaching y PNL

  Empatía y rapport / confianza, pilar de la comunicación humana / Modelos mentales: Sistemas de Representación de la realidad / Metamodelo del lenguaje / Posiciones perceptuales: ‘Ponerse en los zapatos del otro’ / Diseño de objetivos inteligentes: SMART GOALS y condiciones de la buena forma / Rueda de la vida / Pirámide de niveles lógicos

• Coaching y Gestalt

  Ciclo de la Experiencia / El Coaching como espacio de cierre de experiencias inconclusas

• Coaching y la terapia estratégica

  El estilo comunicacional de Milton Erickson / Lenguaje de influencia / Metáforas y analogías

• Intervenciones estratégicas

  Intervenciones a medida del coachee / Experiencias de aprendizaje / Diseño de acciones potenciadoras del aprendizaje

• El arte y el poder de escuchar

• Comunicación efectiva

• Momentos del Coaching

• Conversaciones transformacionales

• Preguntas poderosas

• Rol del coach en la actualidad

• Competencias centrales del coach definidas por la ICF -International Coach Federation-

• Ética en el ejercicio del rol

• Código de ética de la ICF